柳丝垂，莺声娇；教研花开，馨香满怀。在新春伊始，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。“工欲善其事，必先利其器”，3月2日下午，汇丰学校小学部教师成长工作室进行了第17期活动——加强教师写字教学水平，提高学生阅读理解能力。
写字是语文的基础，阅读是语文的灵魂。本期活动由两位优秀语文教师师云丽和冯姣姣担任主讲。
笔走乾坤“字”在人心
主讲教师：师云丽
在每天写字课正常开展的同时，进一步提高师生书写能力，是我们不懈追求的目标。师云丽老师多年来对写字教学颇有研究，探寻了一条行之有效的写字之路。
师老师结合自己多年对习字的感悟，运用通俗易懂的语言从不同结构的汉字有不同的书写规则讲起，边示范边讲解书写要领。她以简洁、明了的方式使大家很快掌握并熟记了汉字的书写方法。老师们虚心静听，用心揣摩，专心练习，为汇丰学校的前行积蓄力量，做每个学生的身正典范。
最后师老师就如何巩固写字习惯分享了几点建议：1.严格要求不委曲求全；2.珍视良好的写字习惯，不催促不比较；3.保护学生自尊心，多激励评价鼓励优点长处；4.保持良好心态，不急不躁，静等花开。这是师老师多年来教学实践的智慧结晶，虽没有华丽的辞藻，却字字珠玑，句句精华。
立足课堂高效阅读主讲教师：冯姣姣
阅读理解作为语文试题中重要的组成部分，是一种综合性体现方式，能有效地检测学生的阅读能力和语文素养。提高阅读能力非一朝一夕，需要长期积累和练习。冯姣姣老师，担任毕业班语文教学工作多年，总结了一套针对学生阅读理解能力培养的方法。
冯老师从阅读的含义出发，具体阐述了我们要培养学生阅读方面的六种能力，分析了学生目前的现状，从“课内学法，课外用法”两方面结合具体案例细细道来。语文课堂，是训练学生阅读能力的最佳时机，以问题引领，来训练学生思维，在学完后及时总结和归纳。例如：概括主要内容的方法、某句话在文中的作用、如何赏析句子等等都是有法可依的。
对学生进行系统的同类型文章的阅读训练也至关重要，只有举一反三，才会灵活运用。比如对写景类、游记类、说明类等文章加以练习。还可以利用教材中的文章，有针对性地设计一些阅读题，让学生独立完成，通过反馈出的问题再进行指导。
“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。返璞归真，自然天成，这是语文教学的最高境界，它本应是少急切多从容的，是少外表多内涵的。“教无定法，贵在得法”，作为教育工作者，要让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领，做到学有所得、学有所乐。
每一次的交流都是一次学习，每一次学习都是一次成长。莫道春来早，学习正当时。我们将继续不忘初心，牢记使命，做一个永不停止的跋涉者。
主编：李和平责编：郑晓俊审核：孙海莉扫码
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