湖南省书香校园建设访谈慈利县金慈实

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01:24科教新报全媒体记者曾玺凡通讯员于德文在第28个世界读书日来临之际，中华大地书声琅琅，书香充盈。位于澧水河畔的慈利县金慈实验小学，草木葱茏，繁花烂漫，处处洋溢着律动的青春和四溢的书香。作为慈利县小学教育阶段唯一的课改示范校，该校历来重视学生阅读工作，不仅每周设置了经典诵读课程，还连年开展读书节活动，积极选派教师和学生参加各级经典诵读比赛，多次荣获省、市、县级奖项。记者近日走进金慈实验小学，在这所育人环境优美的校园中感受着书香浸润的点滴美好。班级图书角百花齐放自办学之初，金慈实验小学就笃定而稳步地推进全校大阅读，第一时间开启了书香校园的创建。为了让教师和孩子们拥有一座理想的图书馆，让图书馆成为金慈的文化地标，学校自年合并立校，就用心打造一方天地，藏20余万册图书，让学生可以在课余踏进其间，潜心惬意阅读。金慈孩子爱去的阅读之处，不止图书馆、阅览室，还有各班的“最美图书角”，它们坐落于每间教室的左后方，高低错落的书柜上满满当当摆放着各班学生自主捐赠的书目，每本书的书脊上均贴有编号，且登记在册，清新得体，一目了然。“图书角的美，不仅源于书本琳琅满目，还得益于师生合作动手精心装点。”二年级（）班语文老师王英说，在班级图书角建设之初，孩子们就提出了不少可行性建议，“如植物摆放、整体配色、借阅制度等细节，都蕴含了‘小脑袋’们的大智慧。”记者走进每个教室，或惊叹于图书角的奇思妙想；或沉浸于图书角的简约大方；或沉醉于图书角藏书的丰富；或流连于图书角的文韵墨香。各种经典或流行的书籍，充分满足了同学们“悦”读的需求。百花齐放，谓之美。正是全校个班各具特色且因地制宜的图书角，才簇拥成了这朵香远益清的“金慈花”。以图书角为班级阅读主阵地，各班还设置了“读、抄、悟、写”阅读套餐，孩子们每天抽出一定的时间走进书籍，摘抄精彩语句；每周紧扣阅读主题，与班级同学分享所思所得；每月撰写一篇读书心得体会。“这个学期，我又认识了很多生字，它们都是我在课外书里发现的，我觉得认字才能学到更多有趣有用的知识。”二年级（）班学生明子萱说。本月她还获得了表彰表现优秀学生的雏鹰章——读书章。交谈间，小姑娘将它从书包里拿出向记者展示，笑得开心自豪。校园阅读节丰富多彩96.11分！一个见证金慈实验小学在诵读中汲取精华、推陈出新的高分，全校30名学生一齐登台，用沉浸式的舞台表现力展现了吾辈对英雄永垂不朽的铭记，丝丝入扣，震撼人心，最终夺得慈利县年中小学生“书香校园”诵读成果展演比赛小学组一等奖。匡辉、满金梅、万侨等三位老师还被评为优秀指导教师。副校长匡辉告诉记者，金慈实验小学历来对学生阅读工作非常重视，把弘扬中华民族优秀传统文化和践行社会主义核心价值观放在未成年人思想道德建设的中心位置来抓，每年的“书香校园”经典诵读都会在“传承”中“创新”，“让学生拥有一个浸润书香的童年，让校园书香伴随学生一路起航远征，是全体金慈人最大的心愿。”一个质朴却又厚重的心愿，让阅读如一股浩荡的春风，在金慈校园吹拂出百花齐放的盛景，氤氲出四溢的扑鼻芳香。通过开展校级、年级、班级各具特色的中华经典诵读活动，全校营造出了浓郁的传统文化氛围，也为打造“书香校园”奠定了坚实的基础。18个学前班级，个小学班级，如此庞大的学生群体，如何把阅读活动走实走深，最终走进孩子们的内心？“我们的阅读活动从来都不是全校一盘棋，吃大锅饭，而是以班为单位进行落实，每个年级组负责管理、督促及考评，然后在学校搭起的舞台上尽情展示。”学校书香校园建设负责人万侨告诉记者，深受学生喜爱的读书节，已持续举办了12届。每年上半年，学校都会制定下发《金慈实验小学读书节活动方案》，明确活动主题、形式、内容和目的，引导学生养成“多读书，读好书，会读书”的习惯。读书节启动后，各班会召开主题班会、制作黑板报、组建图书角，组织学生撰写读书笔记，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。“不仅如此，各班还会将经典诵读入课表，每周二都有一节固定课程，通过各种阅读形式引导孩子们放声诵读，班班阅读蔚然成风，充盈书香。”万侨说。经典诵读入课表、征文比赛、书法比赛、阅读故事分享……各具特色且丰富多彩的活动，不断地掀起读书热潮。学校还会在读书节期间出台作品评优办法、班级建设评价办法和经典诵读评价办法，评选出“读书小明星”和“书香班级”。与此同时，学校还积极倡导亲子共读，在家长学校家函面授活动中安排议程指导家长如何陪伴孩子阅读，充分做到了学校引领教师，教师引领学生，学生引领家庭，家庭带动社会，建立起一个以阅读为纽带的学习育人共同体。党建读书特色引领在湖南省教育厅公示的年湖南省中小学阅读优秀案例评选结果中，金慈实验小学的案例《童心向党润泽书香》成功入选。近年来书香校园建设上的捷报频传，正是该校持之以恒推进阅读工作的一个缩影。“我觉得学生阅读工作的成功，自然是需要教师作为爱读书的榜样，以身示范。”一年级（）班班主任李珍坚信，教师的进步有赖于读书，学生的进步、教育的进步更是离不开读书。来金慈实验小学任教后，李珍一直担任班主任，而阅读便是她班级管理中十分重要的一环。以激发学生阅读兴趣，提高学生阅读素养为出发点，李珍以受邀为《中国少年报》评报这一契机，每期报纸寄到班上后，她便主持班级学生写看报读后感，将所思所想诉诸笔端，整理收集好后又向报社寄出，坚持至今。“我坚信，持之以恒地阅读，定能开出动人的花。”语文教师胡雪莲同样重视经典诵读，她所带过的班级每个孩子都浸润书香，充满着活力自信的朝气。在金慈，正是有一大批如李珍、胡雪莲一样默默坚守阅读阵地的教师，不懈怠地唱响校园阅读的“奏鸣曲”，才让“魅力书香”常留校园。党的二十大报告指出，深化全民阅读活动。这是继年，党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”以来，“全民阅读”第二次写入党的全国代表大会的报告。学校党委书记朱锦元介绍道，学校将党建与阅读有机融合，创建党建特色，通过阅读，让党的阳光雨露自然浸润师生心田。为让孩子们知史爱党、知史爱国，从小听党话、永远跟党走，学校利用“经典诵读、班队会、各学科教学课”等课程载体，多形式将党史学习教育与教材内容进行整合，引导孩子们学习党史、诵读党史、宣讲党史，努力传承红色基因。结合学校的阅读特色，学校开辟“党建学习书屋”，在教师阅览室、党员活动室增设党史阅读专区，营造浓厚的党史学习氛围。最是书香能致远，国家、民族、个人的未来，都不能缺少阅读的滋养。金慈实验小学不遗余力地在孩子心中播撒阅读的种子，点燃阅读的热情，用阅读的力量推动学校高质量发展。

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